Uso de tic´s y aprendizaje significativo en estudiantes inclusivos de una Institución Educativa – Tocache, San Martín 2022
Date
2023-06-22Author
Lobato Vásquez, Auner Wilman
Mendo Cabrera, Carlos Alberto
Metadata
Show full item recordAbstract
El presente trabajo de investigación tuvo por propósito general determinar la relación entre el uso de los Tic´s y el aprendizaje significativo en estudiantes inclusivos de una institución educativa Cepesa, Tocache - San Martín, 2022. La investigación consideró la metodología hipotética-deductiva, de enfoque cuantitativo, de tipo básica, alcance descriptivo-correlacional, de diseño no experimental. La población considerada fue de 30 estudiantes y la muestra fue seleccionada por muestreo no probabilístico, de tipo censal por lo cual se tuvo en cuenta a la totalidad de la población. Para la recopilación de la información, se consideró como técnica de investigación la encuesta, mientras los instrumentos fueron dos cuestionarios validados por juicio de expertos y por una prueba piloto se determinó su confiabilidad de ambos instrumentos. El principal resultado evidenció que existe relación entre las variables uso de los
Tic´s y el aprendizaje significativo, dado que, el p-valor fue de 0,000 < 0.05 y su grado de correlación fue
moderada (,633**), por lo cual se aceptó la hipótesis alterna y se rechazó la hipótesis nula. Por tanto, se concluyó que existe relación significativa y moderada entre el uso de los Tic´s y el aprendizaje significativo en estudiantes inclusivos de una institución educativa en San Martín 2022.