Plataforma Khan Academy en la resolución de problemas de cantidad en estudiantes de una Institución Educativa Santiago de Chuco 2023

Abstract

El estudio se centró en analizar el impacto de la plataforma educativa Khan Academy en la competencia de resolución de problemas de cantidad en estudiantes de secundaria de la I.E. Señor de la Misericordia, La Libertad, durante el año 2023. La investigación se basó en una metodología hipotético-deductiva y contó con una muestra de 34 alumnos del primer grado de secundaria divididos en grupos control y experimental. Se llevaron a cabo evaluaciones antes y después del estudio para ambos grupos, utilizando un enfoque cuasiexperimental con ejecución presencial y en tiempo real. Para analizar la hipótesis, se aplicó la prueba U de Mann-Whitney, adaptada a variables cualitativas, y se utilizaron herramientas como Jamovi y SPSS para el análisis de datos. Los resultados revelaron que la plataforma Khan Academy ejerció una influencia significativa en la capacidad de los estudiantes de secundaria para abordar problemas de cantidad. La significancia obtenida (p = 0.000) fue considerablemente menor que el umbral de significancia (α = 0.05), y el Z-score (-0.142) no superó el valor crítico (-1.96). Estos hallazgos respaldaron de manera sólida la hipótesis general de la investigación, confirmando que la adopción de Khan Academy benefició de manera significativa la resolución de problemas de cantidad en estudiantes de secundaria. En resumen, el estudio arrojó resultados prometedores en cuanto a la eficacia de Khan Academy en el desarrollo de habilidades de resolución de problemas en estudiantes de secundaria.