Maestría en Educación Inclusiva

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Examinando Maestría en Educación Inclusiva por Autor "Aguilar Armas, Hayde Mercedes"

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    Habilidades socioemocionales y aprendizaje inclusivo en alumnos de una Institución Educativa de Namballe San Ignacio 2023
    (Universidad Católica de Trujillo, Benedicto XVI. Fondo Editorial., 2023-10-18) Lalangui Rueda, Deysy Octavila; Aguilar Armas, Hayde Mercedes
    El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre las habilidades socioemocionales y el aprendizaje inclusivo en los alumnos de una institución educativa de Namballe San Ignacio 2023. El proceso metodológico comprendió: el enfoque cuantitativo, la investigación de tipo básica, y el diseño no experimental, de corte transversal y alcance correlacional. Respecto a la muestra poblacional coberturó 40 participantes del V ciclo de educación primaria, y el recojo de datos se realizó mediante la técnica de la encuesta y la administración de dos cuestionarios validados por expertos y confiabilidad aceptable. Los resultados descriptivos mostraron que, las habilidades socioemocionales se ubicaron en el nivel medio (70%) y alto (30%); y el aprendizaje inclusivo presentó los niveles proceso (80%) y logro (20%). Se demostró que existe correlación baja entre la dimensión autoconocimiento de las habilidades socioemocionales y el aprendizaje inclusivo (r= 0,214, y p. 0,167 > sig. 0,05); correlación moderada entre la dimensión autorregulación y el aprendizaje inclusivo (r= 0,498, y p. 0,002 < sig. 0,05); asimismo, entre la dimensión autonomía de las habilidades socioemocionales también se evidenció correlación moderada (r= 0,521, y p. 0,001 < sig. 0,05), valoraciones que indicaron asociando proporcionalmente directa y estadísticamente significativa.