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Browsing Psicología by Subject "Acoso Escolar"

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    Acoso escolar y autoestima en estudiantes de educación secundaria de una Institución Educativa Pública De Ayacucho, 2024
    (Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-03-31) Bejar Salvatierra, Luz Hanyi; Curi Ochante, Ruth Yessica; Gutiérrez Campos, Rocío del Pilar
    El estudio tuvo por finalidad determinar la relación entre acoso escolar y autoestima en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa pública de Ayacucho, 2024. Para tal fin, se empleó un abordaje metodológico de carácter básico, correlacional, cuantitativo y de diseño no experimental. El segmento poblacional fue integrado por 350 escolares; en cuanto a la muestra, esta fue de tipo no probabilística por conveniencia y quedó integrada por 317 adolescentes que cumplieron con los parámetros de inclusión.; la técnica utilizada para para la recolección de datos fue la encuesta por medio de la aplicación del Autotest de Cisneros de Acoso Escolar y la Escala de Autoestima de Rosenberg. De los resultados se evidenció que la variable acoso escolar y autoestima presentan una correlación estadísticamente significativa (p = .000; p < .05) siendo negativa y en nivel moderado (rs =-.438**). Respecto a la incidencia de la violencia entre pares, se observa que prevalece una magnitud casi alta con el 30.6 % y respecto al nivel de autoestima, el 44.2% de los participantes se ubican en el nivel medio.
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    Bullying y autoestima en estudiantes de una Institucion Educativa Publica de Tumbes, 2024
    (Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-03-31) Sanz Rosales, María de los Angeles; Cárdenas Lara, Carmen Ivonne
    El propósito principal de la investigación fue estudiar el papel del acoso escolar en la autoestima entre los alumnos de una Institución Educativa Pública en Tumbes en el año 2024. Se utilizó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño correlacional, no experimental y transversal para llevar a cabo este estudio. Los participantes de la encuesta consistieron en 66 estudiantes de secundaria, de tercer año, de las secciones A, B, C y D. Para la encuesta, se utilizó el Autotest Cisneros de Acoso Escolar (ACAE) de Piñuel y Oñate (2005) adaptado para la población peruana por Santiago, M. (2021), y el Inventario de Autoestima de Stanley Coopersmith, Forma Escolar (1967) también adaptado para la población peruana por Hiyo, C. (2018). Se observó una correlación negativa (rho=-.290), indicando que el acoso escolar está asociado con una relación inversa débil a moderada con la autoestima. En otras palabras, los estudiantes tienen una autoestima promedio más baja a medida que aumenta el acoso escolar. Este valor es estadísticamente significativo (p < 0.05), mostrando la relevancia de estas variables. Finalmente, el 45.8% de la población tiene un nivel de acoso escolar limítrofe alto, en contraste, el 90.90% tiene un nivel promedio de autoestima.
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    Funcionamiento familiar y acoso escolar en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública de Cañete, 2020
    (Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI, 2022) Alca Cose, Dayana Taylin; Sosa Aparicio, Luis Alberto
    El presente trabajo se titula funcionamiento familiar y acoso escolar en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Cañete, 2020, tuvo como objetivo determinar la relación entre funcionamiento familiar y acoso escolar en estudiantes de secundaria. La población estuvo conformada por 75 estudiantes, la misma que represeta la muestra, y se aplicó la muestra no probabilístico; a quienes se les aplicó los cuestionarios, la variable funcionamiento familiar presenta 50 items con 8 dimensiones. Para la variable acoso escolar presenta 5 items y es unidimensional. Su metodología, investigación es básica y el diseño fue no experimental: Descriptivo - correlacional. Se muestran resultados en donde (p<0.05) y (Rho= 0.253) presentando una correlación positiva baja entre funcionamiento familiar y acosos escolar. En conclusión, cuando los niveles funcionamiento familiar no son los adecuados, tiene implicancias mayor en el acoso escolar