Fernández Mantilla, Mirtha MercedesRamírez Calderón, Cristhian Jesús2026-06-272026-06-272026-06-27https://repositorio.uct.edu.pe/handle/20.500.14520/13941La finalidad de la investigación fue analizar la incidencia del monitoreo y del acompañamiento pedagógico sobre el rendimiento profesional de los docentes en una institución educativa situada en la región Cajamarca durante el año 2025. La muestra la constituyeron 85 profesores seleccionados conforme a criterios previamente establecidos para su participación. Metodológicamente, el estudio se adscribió a un enfoque cuantitativo, de naturaleza básica y con un diseño correlacional sin manipulación de variables. Los hallazgos muestran que las prácticas de supervisión pedagógica mantienen una asociación positiva y estadísticamente significativa con el desempeño profesional, registrándose una correlación directa de magnitud moderada (ρ = 0.502; p < .001).application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessSupervisión PedagógicaAcompañamiento AcadémicoRendimiento Profesional Docente.info:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01