Centurion Larrea, Angel JohelMonroy Quiro, Nestor Baruch2026-07-072026-07-072026-07-07https://repositorio.uct.edu.pe/handle/20.500.14520/14078La presente investigación tuvo como objetivo general el de determinar la relación significativa entre el monitoreo pedagógico y el desempeño docente en una red educativa rural de Samán Puno 2025. Es una investigación básica, de enfoque cuantitativo y diseño no experimental, de tipo descriptivo correlacional. La población estuvo conformada por 70 profesores y la muestra por 48; se utilizó la encuesta para la recolección de datos y aplicándose dos cuestionarios tipo Likert, cuya validación previa se centró en la validez de constructo basada en la coherencia teórica del instrumento y en el análisis empírico de la relación existente entre los ítems y las dimensiones que conforman el constructo. El análisis inferencial, mediante el coeficiente Rho de Spearman, evidenció una correlación positiva moderada y estadísticamente significativa entre el Monitoreo pedagógico y el desempeño docente (ρ = 0.675; p = 0.001) confirmándose la hipótesis general. Se concluye que un monitoreo pedagógico sistemático, formativo y contextualizado fortalece significativamente el desempeño profesional docente, constituyéndose en un factor clave para mejorar la calidad educativa en todo contexto, y en este caso, el medio rural.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessMonitoreo PedagógicoDesempeño DocenteMarco Del Buen Desempeño DocenteCalidad EducativaPráctica Pedagógica.info:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01