Lozano Gonzales, Héctor GilmerRojas Pérez, Marleny2025-08-292025-08-292025-08-29https://hdl.handle.net/20.500.14520/11308La presente investigación titulada “Las plataformas digitales y las competencias socioemocionales en estudiantes del 5.° grado de primaria en la Institución Educativa N.°16001, Jaén 2025” tuvo como objetivo general determinar la relación entre ambas variables, y como objetivos específicos analizar dicha relación con el autoconocimiento, la regulación emocional y el comportamiento efectivo. El estudio se desarrolló con un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional, diseño no experimental y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 150 estudiantes del quinto grado. A lo largo del estudio, se exploró tres dimensiones fundamentales de las competencias socioemocionales: el autoconocimiento, la regulación emocional y el comportamiento efectivo, en relación con el nivel de uso de diversas plataformas digitales. Se emplean instrumentos estadísticos que permitió establecer si existe o no una relación significativa entre ambas variables. Esta tesis ofrece evidencia empírica relevante y plantea recomendaciones orientadas a docentes, familias e instituciones educativas, con el propósito de integrar el uso pedagógico de las tecnologías digitales en la formación socioemocional de los estudiantes.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessPlataformas digitales, Competencias socioemocionales, Autoconocimiento y Regulación emocional.info:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01