Bustamante Rivasplata, Luis AlbertoVillanueva Tantapoma, Darlyn Yuleysi2023-02-072023-02-072022http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/2697El presente estudio tuvo como objetivo general relacionar la inteligencia emocional y el bullying en estudiantes de una institución educativa, Chimbote, 2022. La metodología de la investigación fue de un tipo básico puro, bajo un enfoque cuantitativo de tipo observacional, prospectivo y transversal. Asimismo, fue de un método hipotético deductivo y de un diseño no experimental correlacional. La población muestral estuvo considerada por 180 estudiantes de la Institución Educativa “La Libertad”. Para el recojo de información de las variables se utilizó la técnica psicométrica precisada en las fichas técnicas de cada instrumento los cuales fueron The Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24) y el Cuestionario Auto-test de Cisneros sobre acoso escolar. El resultado del estudio indica que existe relación negativa o inversa entre la inteligencia emocional y el bullying en los estudiantes, demostrando entonces que, a mayores niveles de inteligencia emocional en estos, menores serán los niveles de presencia del bullying.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessProceso de aprendizajeComportamiento del alumnoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00