Guzmán Córdova, MiguelMarmolejo Peralta, Jacqueline CinthiaTapia Peñaloza, Marianella Celeste2024-06-082024-06-082024-06-08https://hdl.handle.net/20.500.14520/5689La investigación tuvo como principal finalidad determinar la relación que existe entre la psicomotricidad fina y la preescritura en los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa 1107 Javier Prado, Lima 2023. Para el logro del objetivo, se desarrolló una metodología de enfoque cuantitativo y del tipo aplicada, bajo un diseño no experimental, empleando una muestra de 38 niños de 5 años. Para el levantamiento de información, se utilizó la técnica de la observación (no participante) y el instrumento respectivo, la lista de cotejo. Los resultados mostraron que la psicomotricidad fina y la preescritura se relacionan de forma directa, siendo esta relación estadísticamente significativa (r= 0,559; p<0,001); esto quiere decir que un mejor o mayor desarrollo de la psicomotricidad fina influye positivamente en la mejora de la preescritura. En ese sentido, se recomendó a la institución educativa, impulsar actividades que mejoren la psicomotricidad fina de los niños del nivel inicial de 5 años, ya que ello repercutirá en el desarrollo de la preescritura de los mismos.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessPreescritura, psicomotricidad fina, coordinacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01