Chirinos Mundaca, Carlos AlbertoRodríguez Gálvez, MarioRuiz Pezo, Lluci2023-03-282023-03-282022http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/2871El presente estudio tuvo como objetivo principal establecer la relación que existe entre la educación virtual y el rendimiento académico en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Huacho Allcoyacu de Bellavista, San Martín en el año 2021. La investigación en relación a su finalidad fue básica, según su carácter el trabajo de investigación es correlacional. El estudio es fundamentalmente aplicado, interpretativo, utiliza un enfoque hipotético deductivo. La población estuvo representada por 101 estudiantes matriculados en el año 2021 y la muestra por 23 estudiantes de secundaria. De los resultados se concluye que la variable Educación Virtual se correlaciona con la variable Rendimiento Académico de estudiantes de nivel secundario de la institución educativa, el Índice de Correlación de Pearson a nivel final es de 0.641, lo que indicó la existencia de una correlación directa (correlación positiva media), es decir la variable Educación Virtual establece una relación significativa con la variable Rendimiento Académico.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessDesempeño docenteRendimiento Académicoinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00