Merino Salazar, Teresita del RosarioMontes Díaz, OliviaPérez Salas, Yudisa2026-03-162026-03-162026-03-16https://hdl.handle.net/20.500.14520/12624La investigación se concentró en identificar la relación entre uso de las tics y práctica guiada como estrategia en estudiantes de un instituto superior pedagógico Cusco 2024. El presente trabajo fue de tipo básico, ofrece además un análisis descriptivo correlacional de tipo no experimental. Se puso en práctica a la encuesta como técnica y 2 cuestionarios para estimar mediciones en cada una de las variables de interés. Se trabajó con muestreo no probabilístico, de tipo por conveniencia, empleándose un total de 105 estudiantes. Los datos fueron analizados mediante programas computacionales como Excel y el software SPSS v26. Se hizo uso del coeficiente Rho de Spearman como estadístico para evaluar la relación, ya que los datos no siguieron una distribución normal. Se describieron la existencia de un nivel medio en la variable “Uso de las TIC´s” predominando valores 57.1%, 56.2%, y 60%, para cada dimensión; para la variable “Practica guiada como estrategia” para todas sus dimensiones oscilando valores entre 55.3%, 54.3%, y 54.3% respectivamente. Se concluye la existencia de una relación significativa positiva - moderada entre uso de las tics y práctica guiada como estrategia en estudiantes (con un Rho = 0,572) de un instituto superior pedagógico Cusco 2024.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessTICSPráctica guiadaEstrategiaEstudiantes.info:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00