Sánchez Narváez, César AugustoMendo Machuca, Olinda Genoveva2025-06-032025-06-032025-06-03https://hdl.handle.net/20.500.14520/9834El presente estudio de investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre juegos y el aprendizaje de la matemática en niños de una institución educativa inicial de Trujillo. Para ello se partió de un enfoque cuantitativo, nivel de la investigación descriptiva de alcance correlacional, con un diseño no experimental, porque las variables son han sido manipuladas. La técnica fue la observación para recoger los datos en un solo momento y por única vez a través del instrumento ficha de observación, considerando 3 dimensiones para cada variable. La población muestral estaba conformada por 15 niños y niñas de 4 y 5 años, se construyó la base de datos y el procesamiento de estos haciendo uso del programa estadístico SPSS 26, donde se buscó por medio de una prueba de normalidad de Pearson; al obtener datos normales la prueba de normalidad que se empleó fue de ShapiroWilk porque la muestra es menor a 50 individuos, teniendo como resultado que en ambas variables existe una de correlación de Rho= 1,000** interpretándose como una correlación perfecta, llegando a la conclusión que existe una relación perfecta entre el juego y el aprendizaje en la matemática en niños.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessEstimulación neurocognitiva, procesos de adquisición, mediación pedagógica, contextos educativos infantiles.info:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01