Suárez Santa Cruz, Liliana del CarmenChávez Ramos, Fernando2026-02-102026-02-102026-02-10https://hdl.handle.net/20.500.14520/12424El estudio tuvo como objetivo de determinar la relación entre Comunicación interna y estrés laboral en docentes de instituciones educativas de Sitabamba, 2025. El enfoque de investigación empleado fue cuantitativo bajo el método hipotético deductivo. Además, el estudio contó con un diseño no experimental de corte transversal y con un alcance correlacional. La muestra de 56 docentes de la institución se determinó de forma no probabilística por conveniencia. A estos se les aplicó dos cuestionarios que fueron validados por expertos para determinar el nivel en que se encontraba cada variable estudiada en los encuestados. Para comprobar la hipótesis de correlación planteada se empleó la prueba estadística Rho de Spearman. Como resultado, se halló que el nivel alto de comunicación interna correspondió a un 42 % y el nivel medio a un 36 %; así como, el nivel de estrés que se encontró en los docentes de la institución fue alto en un 69 % y bajo en sólo un 6 %. La prueba de correlación arrojó un coeficiente (negativo) de -0.367 y una significación de 0.029 (p < 0.05), por lo cual quedó establecida una correlación inversa; es decir, a menor comunicación interna, mayor estrés laboral. La investigación concluye que sí existe una correlación inversa entre la Comunicación interna y estrés laboral en docentes de instituciones educativas de Sitabamba, 2025.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessComunicación internaEstrés laboralDocentes.info:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.01