Carbajal Quispe, PercySolano Gutierrez, Juan2024-09-292024-09-292024-09-29https://hdl.handle.net/20.500.14520/6533El estudio titulado "Portafolio académico como herramienta didáctica para el aprendizaje autónomo de los estudiantes de la Universidad José María Arguedas Andahuaylas 2023" investigó la relación entre el uso del portafolio académico y el aprendizaje autónomo. Se empleó una metodología cuantitativa con un diseño descriptivo correlacional. La muestra consistió en 196 alumnos de la especialidad Educación Primaria Intercultural, de un total de 399 alumnos. Se aplicaron dos tipos de cuestionarios: uno para la implementación del portafolio y otro para evaluar el aprendizaje. Los resultados revelaron que el 96,7% de los encuestados valoró positivamente el uso del portafolio, y el 74,7% demostró un buen nivel de aprendizaje autónomo. Se halló una correlación explicativa (Rho = 0.869**) entre el uso del portafolio y el aprendizaje autónomo. Estos hallazgos respaldan la idea de que el portafolio académico puede ser beneficioso para segmentar los aprendizajes y mejorar la mejora de competencias en el ámbito académico y profesional de los estudiantes universitarios.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessPortafolio académico, aprendizaje autónomoinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01