Velásquez Cueva, Héctor IsraelFlores López, Walter Juliano2026-02-192026-02-192026-02-19https://hdl.handle.net/20.500.14520/12481El estudio tuvo como objetivo general explorar de qué manera la gestión pedagógica influye en la calidad educativa en instituciones. Se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de tipo básico y diseño PRISMA para revisión sistemática, a partir del análisis de artículos, tesis y revisiones publicadas entre 2020 y 2025. La población estuvo constituida por investigaciones relacionadas con la gestión pedagógica y la calidad educativa en América Latina, de las cuales se seleccionó una muestra de 15 estudios que cumplían los criterios de inclusión. La técnica empleada fue el análisis documental y la aplicación de una matriz de extracción y síntesis temática, mientras que los instrumentos utilizados incluyeron fichas bibliográficas y matrices de evaluación de evidencias. Los resultados revelaron una relación significativa entre la gestión pedagógica, el liderazgo directivo y el desarrollo profesional docente con la calidad educativa. Se identificó que la planificación curricular estructurada, la innovación metodológica y el acompañamiento docente favorecen la equidad y la mejora institucional. A nivel administrativo, la gestión eficiente de los recursos y la transparencia fortalecen el clima organizacional y la sostenibilidad. Se concluye que la gestión pedagógica constituye un componente estratégico de la calidad educativa, al integrar los esfuerzos del liderazgo docente, la formación continua y la organización institucional hacia una educación inclusiva y pertinente.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessGestión EducativaCalidad De La EducaciónLiderazgo PedagógicoInnovación Educativa.info:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00