García Celis, Segundo WilmarArnao Morales, Carola YsabelSoles Diaz, Jiuliana Alessandra2026-04-132026-04-132026-04-13https://hdl.handle.net/20.500.14520/13267La investigación se centró en examinar la literatura de estudios recientes que analizan las habilidades blandas y la gestión educativa superior, subrayando su relevancia en el desarrollo académico, profesional de los estudiantes. Metodológicamente PRISMA fue la guía para la selección de fuentes, definición de criterios incluyentes como: revisión de artículos científicos, publicaciones entre los años 2019 al 2025, disponibles en accesibilidad abierta y redactadas en español o inglés. De manera anexa también se establecieron criterios de exclusión el cual se consideraron artículos de opinión, entradas de blogs, documentos fuera de los años señalados, y publicaciones en otros idiomas diferentes al español o inglés, así como aquellos de restringido acceso. Tras la aplicación de los criterios que se incluyeron se identificaron 10 estudios, el cual fueron examinados mediante un enfoque mixto cualitativo y cuantitativo, asegurando un proceso metodológico, riguroso y fehaciente. Entonces concluyendo, las habilidades blandas representan un aporte de gran significancia en el fortalecimiento y la mejora de la gestión educativa, constituyéndose como una estrategia para lograr cambios significativos integrales, el cual debe estar enfocado, desarrollado y encaminado en conjunto con los conocimientos académicos, técnicos y prácticos, todo ello orientado en la capacidad de poder enfrentar con laureles los retos y demandas que actualmente existen.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessgestión educativa superiorhabilidades blandascontribución.info:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00