Gómez Macedo, Claudia RoxanaVelásquez de la Cruz, Keiko Esthefani2026-04-132026-04-132026-04-13https://hdl.handle.net/20.500.14520/13259El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo evaluar la influencia de la columna corta en el desempeño estructural de las aulas educativas en localidad de Tomanga, - Ayacucho, 2025. La metodología empleada es de tipo aplicada, diseño no experimental siendo de nivel descriptivo y de enfoque cuantitativo. La muestra estuvo conformada por las aulas de la I.E. Nº 38530, Los instrumentos que se emplearon fueron la observación directa y el modelado, se utilizó la norma E030, con referencia al análisis Estático Lineal de las columnas cortas y en cumplimiento de las normativas vigentes (NTC 030, NTC 060, NTC 090, etc), se pudo verificar que la participación de las masas con columnas cortas para el eje “X” es de 97.58 % y para el eje “Y” se tiene un resultado de 97.73%, superando lo indicado por la norma debido a que como mínimo para una estructura se debe llegar a un 70% de participación de masas en columnas cortas para ambos ejes. En conclusión, las columnas cortas afectan negativamente el sistema estructural de las aulas, generando un rendimiento prematuro en la zona plástica y elevando el riesgo de colapso. Se recomienda evitar el uso de columnas cortas en el diseño arquitectónico y estructural, o al menos dejar una junta de 3 cm según la normativa E.030 para mitigar su efecto durante eventos sísmicos.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessColumna Cortainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.01.00