Valderrama Puscan, Marlon WalterSanchez Moreno, Jonathan EverthSanchez Moreno, William Eduar2025-09-262025-09-262025-09-26https://hdl.handle.net/20.500.14520/11511La presente investigación se centró en obtener el objetivo principal. Establecer la relación que existe entre prácticas investigativas y desarrollo profesional docente de una institución educativa pública de Lima Norte 2024. Investigación de tipo básica y diseño correlacional de enfoque cuantitativo. Se aplicaron dos instrumentos-cuestionarios. La muestra estuvo constituida por 48 docentes. Se empleó la técnica de encuestas y el método hipotéticodeductivo. El resultado obtenido para la V1. Prácticas investigativas muestran niveles. Deficiente 12.5%, regular 45.8% y nivel bueno 41.7%. En tal sentido y como se visualiza de los resultados, se concluye, que las prácticas investigativas están en un nivel regular. Mientras la V2. Desarrollo profesional, oscilan entre nivel bajo 12.5%. Nivel medio 47.9% y nivel alto 39.6%. Conclusión, el desarrollo profesional de la institución educativa, es de nivel medio. Sin embargo, al procesar el estadístico prueba Rho Spearman se halló (rho= 0. 898**y una sig. (p= ,000 < 0,05). Lo que significa que se rechaza la H° y acepta H1, por existir una relación significativa alta. Es decir, A mayor uso de prácticas investigativas, mayor desarrollo profesional docente en una institución educativa pública de Lima Norte 2024.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessPrácticas, investigativas, desarrollo, profesional.info:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01