Villavicencio Torres, Anita CeciliaBernuy Neyra, Cristian AntonioCachay Acosta, José Elmer2026-04-122026-04-122026-04-12https://hdl.handle.net/20.500.14520/13088Este estudio examina los factores que inciden en la calidad de la Educación Básica Regular en el Perú y su repercusión en el rendimiento académico de los estudiantes. Mediante una investigación bibliográfica y sistemática, se analizaron fuentes nacionales e internacionales que abordan la relación entre calidad educativa, desempeño estudiantil y políticas públicas. Los resultados revelan que la calidad de la educación está influenciada por diversos elementos, como la infraestructura escolar, la formación y liderazgo docente, la equidad en la distribución de recursos, el uso de tecnologías en el proceso educativo y la descentralización administrativa. Se identifican desigualdades significativas entre regiones, especialmente en zonas rurales, donde las condiciones socioeconómicas limitan el acceso a una educación de calidad. Además, se destaca la importancia de modelos de gestión y evaluación como el EFQM, el liderazgo pedagógico y la innovación metodológica como herramientas clave para transformar el sistema educativo. A pesar de las reformas implementadas en los últimos años, persisten barreras estructurales que dificultan el impacto de dichas estrategias. Por ello, se concluye que es fundamental fortalecer la descentralización educativa, garantizar una distribución equitativa de los recursos y promover la formación continua del personal docente, con el fin de avanzar hacia un sistema educativo más inclusivo, eficiente y capaz de responder a las necesidades de todos los estudiantes en el país.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessCalidad EducativaEducación Básica RegularDesempeño AcadémicoGestión EducativaBrechas Educativasinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00