Quevedo Sánchez, Lourdes del PilarZarpán Acuña, María de la Cruz2022-06-042022-06-042022-06-042022-06-042022http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/2114La investigación “Estrategias de Intervención para mejorar el lenguaje oral en niños inclusivos”, se llevó a cabo una minuciosa búsqueda de comparación e información de las necesidades y dificultades que tienen los estudiantes en sus salones de clases en el momento de su aprendizaje, para llegar a la formulación de este problema se realizó una investigación bibliográfica, donde se recopilo y comparo información relevante con esta población en estudio, buscando diseñar y aplicar estrategias que sirvan para mejorar el lenguaje oral en niños inclusivos, estas estrategias están dirigidas a estudiantes de edad escolar y su propósito es permitir que los menores obtengan una pronunciación correcta de los fonemas y corrijan los errores de pronunciación existentes. Se implementará y desarrollará mediante la intervención directa de estrategias y apoyo de programas para mejorar su lenguaje oral, corregir la articulación y pronunciación de las palabras, para la realización de estas estrategias de intervención se tomara como base la movilidad y agilidad de los órganos bucales, el órgano fono-articulatorio, oral-facial ,la coordinación fonética para desarrollar el lenguaje oral, está dividido en seis sesiones de trabajo con sus respectivos objetivos y actividades, con lo que se está contribuyendo a mejorar el lenguaje oral de estos niños inclusivos.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessMétodo de enseñanzaLenguajeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCiencias de la Educación