Mejía Pinedo, Davis AlbertoInga Taboada, Brenda MercedesToledo Tohalino, Elio Chany2024-10-292024-10-292024-10-29https://hdl.handle.net/20.500.14520/6993El objetivo de esta investigación fue establecer la relación entre el compromiso con la gestión escolar y las habilidades directivas en una Institución Educativa de Puno, 2023, siendo de enfoque cuantitativo, tipo correlacional y diseño no experimental. Se contó con una muestra de 33 docentes de la Institución educativa IES José Carlos Mariátegui de Sandia - Puno. Se aplicó como instrumentos el cuestionario para evaluar los compromisos de gestión escolar, elaborado por Zavaleta y Sepulveda (2022) y el cuestionario de habilidades directivas elaborado por Culqui y Ríos (2021). Tras el análisis estadístico de la relación entre el compromiso con la gestión escolar y las habilidades directivas, encontrando un valor de .280 y significancia de .015 (<.05), esto indica que existe correlación directa y significativa entre las variables, es decir, el desarrollo de habilidades directivas se relaciona con un mayor compromiso con la gestión escolar.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessGestión escolar, habilidades directivas, liderazgoinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01