Quevedo Sánchez, Lourdes del PilarHuamán Moreno, Nora PilarSisniegas Ríos, Marcos Lázaro2025-02-272025-02-272025-02-27https://hdl.handle.net/20.500.14520/8253En la presente investigación “Actividades lúdicas y la psicomotricidad de niños inclusivos de una Institución Educativa del Distrito de San Luis, Ancash- 2022”, se planteó por objetivo determinar la relación que existe entre las actividades lúdicas y la psicomotricidad en niños inclusivos de una institución educativa del distrito de San Luis, Ancash-2022. La metodología de la investigación fue bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de tipo básica, corte transversal. La técnica utilizada fue la observación siendo su instrumento la guía de observación, realizada a la muestra de 35 niños inclusivos del nivel inicial y del 1°, 2°, 3°, 4°, 5° grado del nivel primaria. El resultado se obtuvo aplicando la prueba de Pearson determinando que existe una relación significativa entre las actividades lúdicas y la psicomotricidad en un índice de valor de correlación de (0.874) y con un valor de significancia de (0.000), por lo tanto, se aceptaron las hipótesis alternas propuestas por el investigador. Se concluyó que, a mayor desarrollo de actividades lúdicas mejor será el desarrollo de la psicomotricidad en los estudiantes inclusivos de una institución educativa del distrito de San Luis, Ancash-2022.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessAprendizaje, cognición, desarrollo afectivo, desarrollo motor, juegoinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01