Merino Flores, IreneJulcahuanca Pacheco, Lady Margarita2024-09-302024-09-302024-09-30https://hdl.handle.net/20.500.14520/6561El objetivo general de la investigación fue demostrar si la aplicación del programa de estrategias metodológicas mejora las habilidades comunicativas en estudiantes inclusivos de una Institución Educativa de Huaura, 2022. Adquiriendo como tipo de investigación aplicada, de diseño experimental de alcance preexperimental, de enfoque cuantitativo, explicativa longitudinal, de método inductivo, se utilizó como instrumentos de aplicación el cuestionario de habilidades comunicativas que se utilizó en el pre, luego se aplicó el programa de estrategias metodológicas, finalmente se aplicó el postest. Teniendo como muestra a 20 estudiantes inclusivos que conformaron el grupo experimento. En los resultados se pudo obtener que con una significancia de 0,000<0,05, se acepta la hipótesis de investigación, lo que significa que, el programa de estrategias metodológicas sí mejoró de forma significativa la comprensión oral de las habilidades comunicativas en estudiantes inclusivos. Asimismo, se concluye que con una significancia de 0,000<0,05, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis de la investigación, lo que significa que el programa de estrategias metodológicas mejoró las habilidades comunicativas en los estudiantes inclusivosapplication/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessHabilidades comunicativas, estrategias metodológicas, producción de textosinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01