Rosario Pacahuala, Emilio AugustoRemaicuna García, Jimy Jharol2025-11-072025-11-072025-11-07https://hdl.handle.net/20.500.14520/11939La presente indagación tuvo como objetivo determinar la relación entre el estado nutricional y el rendimiento académico en las áreas (lógico matemático, comunicación integral) de los estudiantes del nivel avanzado EBA Josve Romel Timana Ramírez 2024.Esta investigación se realizó según un enfoque cuantitativo y fue de tipo descriptivo correlacional. La población estuvo conformada por 126 estudiantes del primero al cuarto año de educación avanzada, se aplicó por muestreo estratificado a una muestra de 90 estudiantes. Los instrumentos de recojo para la información para la V_1 fue el registro de peso, talla y hemoglobina divididas en 5 dimensiones y aplicados mediante un cuestionario que fue utilizado por Culquicocha (2016). con relación a la V_2 se usaron los promedios ponderados de los estudiantes adquiridos durante los últimos 6 meses del año escolar. Se utilizó el coeficiente de Rho de spearman de -0,12 el cual arrojo un -0,04 calificada por Hernández (2018) el cual no existe relación alguna, al momento de contrastar la hipótesis especifica se evidencio que no existe relación alguna entre las variables -0,13 se concluye en esta investigación que no existe relación alguna entre el estado nutricional y el rendimiento académico en los estudiantes evaluados. se recomendó con estos resultados obtenidos a la institución educativa continuar promoviendo programas de monitoreo y seguimiento nutricional como parte de una política preventiva integral, dado que el adecuado estado nutricional sigue siendo un factor fundamental para la salud y bienestar general del estudianteapplication/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessEstado NutricionalRendimiento académicoEstudiantes de educación básica avanzadainfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01