Rosario Pacahuala Emilio AugustoOrtiz Namuche, Wilmer AlejandroSilupú Castillo, Gerardo2025-09-162025-09-162025-09-16https://hdl.handle.net/20.500.14520/11405El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general Determinar si el Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico tiene relación con la práctica docente en la Institución Educativa N° 14121, del Distrito La Arena, Piura 2024. Esta investigación fue de tipo descriptiva correlacional, el diseño que se utilizó fue el transversal correlacional y como métodos el descriptivo, analítico sintético y el cuantitativo; se trabajó con una población muestral constituida por 30 docentes; las variables y sus dimensiones fueron medidas a través de la técnica de la encuesta, y como instrumentos, los cuestionarios sobre Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico y también sobre práctica docente, ambos elaborados por los autores, validados mediante el juicio de 3 expertos. Se aplicó la prueba de normalidad de Shapiro Wilk y como se obtuvo que los datos son no paramétricos, se utilizó la prueba de hipótesis mediante el coeficiente de correlación de Spearman en SPSS. Luego de analizar estadísticamente los resultados, se estableció que, el monitoreo y acompañamiento pedagógico se relaciona significativamente con la práctica docente en la Institución Educativa N° 14121, del Distrito la Arena, Piura 2023, donde el valor del coeficiente de correlación es ,856 y una significancia de ,000 lo que indica que, a un mejor monitoreo y acompañamiento pedagógico, mejor la práctica docente.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessMonitoreo, acompañamiento pedagógico, desempeño docente.info:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01