Valderrama Puscan, Marlon WalterAtalaya Cornejo, Selene Nicole2026-03-162026-03-162026-03-16https://hdl.handle.net/20.500.14520/12627La indagación tiene como propósito determinar la conexión que hay entre estrategias didácticas y el aprendizaje significativo en alumnos de una Universidad de Trujillo, 2023. Fue de tipo cuantitativo de correspondencia y bosquejo de indagación: preexperimental transversal. El universo fue por 200 universitarios de una universidad de Trujillo y el ejemplar es de 50 aprendices, los instrumentos utilizados fueron cuestionario, luego los mencionados datos se procesaron empleando el recurso estadístico denominado SPSS. Concluyendo que, la conexión que hay entre estrategias didácticas y aprendizaje significativo en alumnos de una universidad de Trujillo, 2023 es directa y altamente significativa; se sustenta en la prueba no paramétrica Rho de Spearman, donde el p-valor es de 0.000 y el coeficiente de correlación Rho es de 0.941.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessAprendizaje SignificativoEstrategias DidácticasMetodologíaEstrategia Educativainfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00