Velásquez Cueva, Héctor IsraelCastro de la Cruz, Junior AlexanderGallardo Carranza, Carlos Javier2023-10-052023-10-052023-10-05http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/3757Los nuevos escenarios educativos exigen incorporar competencias y destrezas asociadas a los cambios tecnológicos, debido a la fuerte influencia que han tenido las Tecnologías de la Información y comunicación en los procesos pedagógicos, específicamente en cuestiones como el desarrollo del aprendizaje y los niveles de logro estudiantil. Por ello, la presente investigación planteó el siguiente objetivo: determinar la relación entre el uso de las TICS y el Nivel de aprendizaje en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Talara, 2022. Asimismo, en el aspecto metodológico, estableció un diseño no experimental-correlacional, cuyo enfoque fue cuantitativo y su método el hipotético-deductivo. Sin dejar de mencionar que el estudio estuvo constituido por una población de 104 alumnos de donde se extrajo un grupo de 82 estudiantes para la muestra correspondiente, a quienes se les aplicó los siguientes instrumentos: un cuestionario en escala Likert y las fichas de registros. Así, tras el procesamiento de la información mediante el programa SPSS y Microsoft Excel, se logró establecer una relación significativa entre las dos variables de estudio; por ello, se concluyó que, en efecto, las TICS son capaces de incrementar el nivel de aprendizaje de los estudiantes de secundaria de una Institución Educativa en Talara, 2022.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessTICS, nivel de aprendizaje, desempeño, competencias digitales y estudiantes.info:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01