García Celis, Segundo WilmarDiego Ascencio, Irma violetaMedina Neira, Juvitsa Rossmeri2024-10-042024-10-042024-10-04https://hdl.handle.net/20.500.14520/6634La tesis titulada; Autoestima y Rendimiento Académico en los Estudiantes de Primer Grado, Distrito Parcoy - 2023, tuvo por objetivo demostrar la relación entre la autoestima y el rendimiento académico. La muestra estuvo conformada por 25 estudiantes del 1 grado de educación secundaria. El tipo de investigación es cuantitativa, nivel descriptivo - correlacional y el diseño es no experimental. Se midieron dos dimensiones de la variable dependiente autoestima: familiar y social y dos dimensiones para la variable independiente rendimiento escolar: uso significativo del conocimiento y actitudes y percepciones para la cual se aplicó un cuestionario. Los resultados obtenidos fueron de 68% en la dimensión de autoestima familiar ubicándolo en un nivel alto (siempre) y un 32% en la dimensión social en el nivel medio (a veces), en cuanto a la dimensión de aptitudes y percepciones se ubica 56% ubicándolo en un nivel alto (siempre), mientras que en la dimensión significativa del conocimiento relevante se ubicó con un 72%. (siempre). Asimismo, la prueba de hipótesis evidencia que existe una relación directa entre ambas variables en base a las dimensiones, en donde p es menor a 0,05 (p < 0,05).application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessAutoestima, rendimiento escolar, aprendizaje, estudiante, familiainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01