Cueva Torres, Julio CesarChaparro Landete, Miguel ÁngelCruz Paredes, Mirella Elizabeth2023-03-282023-03-282022http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/2859La investigación se desarrolló con la finalidad de determinar la relación que existe entre la evaluación formativa y la competencia resuelve problemas de cantidad de los docentes de secundaria de Instituciones Educativas de Trujillo, 2021. El estudio se efectuó a través del tipo de estudio cuantitativo, no experimental, con un diseño correlacional, transversal; la población y muestra estuvo constituida por 33 docentes de distintas instituciones de la ciudad de Trujillo. Se utilizó como instrumentos de recopilación de información dos cuestionarios con escala valorativa referente a las variables de estudio Evaluación formativa y la Resolución de problemas de cantidad. Se concluye, que hay una correlación entre la variable Evaluación formativa y la variable Resuelve problemas de cantidad con un valor de 0,703 y un nivel de sig. =0,000 , de la misma manera al correlacionar la variable evaluación formativa con las dimensiones traduce cantidades a expresiones numéricas, comunica su comprensión sobre los números y las operaciones, usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo y argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones de la variable Resuelve Problemas de cantidad se obtuvo valores de coeficiente de correlación entre 0.349 y 0,705 con nivel de sig. < 0,05 evidenciando la existencia de correlación entre la variable evaluación formativa y las dimensiones de la variable Resuelve problemas de cantidad.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessEvaluación formativaProblemas de cantidadinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00