Tuesta Bardales, Segundo EloyBriones Gallo, Shirley AmandaBustamante Valdez de Talledo, Lucero2026-03-252026-03-252026-03-25https://hdl.handle.net/20.500.14520/12736El estudio titulado “Uso de tecnologías de información y comunicación y aprendizaje significativo en estudiantes de una universidad privada de Chulucanas, 2023”, planteó como objetivo investigar la relación entre las dos variables. Se empleó el enfoque cuantitativo, tipo correlacional no experimental. La muestra consistió en cincuenta estudiantes de la carrera de administración. Se utilizó una encuesta basada en la escala Likert como técnica de recolección de datos, y se validaron los instrumentos mediante la opinión de expertos, demostrando una alta confiabilidad en los resultados obtenidos mediante su análisis estadístico. El análisis de los datos se llevó a cabo utilizando el software estadístico Jamovi versión 2.3.28. Los resultados indicaron una relación lineal directa entre las variables estudiadas en la población objetivo, con un valor que nos indica que existe una relación significativa entre las variables uso de las TIC y aprendizaje significativo. El valor agregado de este estudio radicó en su capacidad para mejorar la comprensión sobre cómo las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) afectan el aprendizaje significativo en el ámbito específico de una universidad privada. Además, permitió la identificación de estrategias eficaces para la integración de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje, lo cual puede ser beneficioso tanto para los estudiantes como para los educadores.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessTecnologíaComunicaciónEducación Y Aprendizajeinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00