Mejía Pinedo, Davis AlbertoChávez Reyes, Ana SandyDomìnguez Iparraguirre, Erika Fabiola2025-03-302025-03-302025-03-30https://hdl.handle.net/20.500.14520/8756Inteligencia emocional y clima laboral en docentes de una institución educativa de Pataz, 2023 Metodología: Estudio cuantitativo, correlacional y transversal con una muestra de 100 docentes de una institución educativa en Pataz. Se utilizaron cuestionarios para medir la inteligencia emocional y el clima laboral. Se realizó un análisis estadístico utilizando el coeficiente de correlación de Spearman. Resultados: Se encontró una fuerte correlación positiva entre la inteligencia emocional y el clima laboral (rs = 0.911, p = 0.011). El 60% de los docentes presentaron altos niveles de estrés, mientras que el 70% mostraron un alto nivel de afrontamiento. Las dimensiones de autoconciencia, autorregulación y motivación también mostraron correlaciones significativas con el clima laboral. Conclusión: Existe una relación significativa entre la inteligencia emocional y el clima laboral en los docentes. A pesar de los altos niveles de estrés, los docentes han desarrollado estrategias de afrontamiento efectivas. Recomendaciones: Implementar programas de desarrollo de inteligencia emocional y manejo del estrés para los docentes. Fomentar la autoconciencia y autorregulación emocional. Proporcionar apoyo para cultivar la motivación intrínseca. Realizar investigaciones adicionales para comprender mejor la compleja relación entre motivación y clima laboral en el contexto educativo específico de Pataz.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessInteligencia emocional, clima laboral, docentesinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01