Merino Salazar, Teresita del RosarioHolguín Chocán, Enrique EgbertoRojas de Holguín, Lidubina2022-12-022022-12-022022http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/2377La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación entre la gestión de la disciplina y el rendimiento escolar de los estudiantes de la I.E 14367 de Pacaipampa, Ugel Morropón, Piura-2020. La investigación es no experimental, con diseño transversal, descriptiva –correlacional. Se empleó el método hipotético-deductivo, así como el cuantitativo. La población de estudio estuvo constituida por 45 educandos, a quienes se aplicaron la técnica de la encuesta y de análisis documental y como instrumentos de medición el cuestionario y la guía de análisis documental, que fueron validados por 3 expertos, con confiabilidad de 0.801 de Alpha de cronbach. Los procedimientos utilizados fueron los proporcionados por la estadística, comenzando con la construcción de tablas, gráficos y la aplicación de la prueba de hipótesis. Con respecto a los resultados de la gestión de disciplina se obtuvo que el 47.0% de los estudiantes tienen un nivel bueno y el 80.0% de ellos tienen un rendimiento escolar esperado. Se concluyó que no existe una relación (r = -0,002, y (p >.05), entre la gestión de la disciplina y relación con el rendimiento escolar de los estudiantes de la I.E 14367 de Pacaipampa, UGEL Morropón, Piura 2020. Estos resultados no permiten aceptar las hipótesis planteadas.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessRendimiento académicoGestióninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00