Ambrocio Teodoro, Esteves PairazamanYeckle Montalvo, Cecilia MilagrosZavala Valdivia, Jhoselin Alexandra2025-02-272025-02-272025-02-27https://hdl.handle.net/20.500.14520/8252La investigación buscó establecer la relación entre la gestión administrativa e institucional y el desempeño docente en dos instituciones educativas de Educación Básica Regular en Lima y Cuzco, utilizando un diseño no experimental, transversal y correlacional. Se encuestó a la totalidad de docentes y personal administrativo, empleando cuestionarios sobre la eficacia de los procesos y el desempeño docente. El análisis de datos, realizado con métodos cualitativos descriptivos y el coeficiente de correlación de Spearman, confirmó la hipótesis de una relación significativa entre la gestión y el desempeño docente, con una correlación positiva moderada a fuerte de 0.699, estadísticamente significativa. Se validaron cinco hipótesis específicas: los procedimientos administrativos, los recursos materiales y económicos, el bienestar de la comunidad educativa, el ambiente institucional y las relaciones entre instituciones, todos mostrando correlaciones significativas con el desempeño docente. Los resultados destacan la importancia de mejorar continuamente la gestión administrativa e institucional para promover un mejor rendimiento docente y una mayor calidad educativa.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessGestión administrativa, desempeño docente, calidad educativa, aprendizaje efectivoinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01