Rojas Ganoza, Edward AlonsoIsla Carbajal, Ruth LilianaRodríguez Cruz, Haidy Jalu-2023-11-132023-11-132023-11-13http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/4040El presente informe de tesis tiene como objetivo general establecer la influencia del uso de plataformas virtuales y la comprensión lectora en estudiantes de educación primaria, institución educativa Colegio San José, Trujillo 2022. La investigación es de tipo experimental, con carácter experimental, cuasiexperimental. diseño; cuya muestra estuvo conformada por 30 estudiantes del tercer grado de primaria, a quienes se les aplicó un cuestionario de comprensión lectora antes y después del uso de las plataformas virtuales. Según los resultados de la prueba estadística U de Mann Whitney, se ha podido confirmar la hipótesis de investigación propuesta, con un 95% de probabilidad y un margen de error del 5%: Existe una influencia significativa de las plataformas virtuales en la comprensión lectora de los estudiantes del tercer grado de primaria del Colegio I.E San José, Trujillo 2022. Se llegó a la conclusión que existe, que cuando se utilizan adecuadamente las plataformas virtuales influyen en el nivel de comprensión lectora, esto se evidenció con una de Z= -2, 630 y un valor de p de 0,009.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessComprensión lectora, nivel literalinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.02.00