Amaya Alvarado, Paolo AndréRivera Pagola, Sisa Lurdes2024-08-082024-08-082024-08-08https://hdl.handle.net/20.500.14520/6308Esta indagación tuvo por finalidad determinar la relación existente entre gestión educativa y desempeño docente. Con el fin de cumplir el propósito, se ejecutó una investigación descriptivacorrelacional, de diseño no experimental, considerando como elementos poblacionales a 25 docentes varones y mujeres de todo el I.E. de San Jerónimo de Huacachi; aplicándose una encuesta de dos cuestionarios; instrumentos que obtuvieron la validación previa de tres expertos. Los resultados se exhibieron gráfica y textualmente. El análisis de las variables determinó la presencia de un nexo significativo entre variables, obteniendo un valor de rho de Spearman igual a rs = 0.192** y un nivel de significancia p> 0.05, asimismo, tampoco hay asociación entre la dimensión administrativa y el desempeño expresado por los docentes que laboran en la institución educativa San Jerónimo de Huacachi, tampoco existe un vínculo significativo entre la gestión administrativa y el desempeño. Del mismo modo, no existe una relación significativa, de correlación positiva débil entre la dimensión pedagógica y el desempeño expresado por los docentes del centro educacional San Jerónimo de Huacachi. Se concluyó que no hay un vínculo entre la dimensión administrativa y el desempeño docente, obteniendo un valor de rho de Spearman de 0.192** y un nivel de significancia p> 0.05.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessGestión educativa, desempeño docente, docentesinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01