Tirado Bocanegra, Luis MiguelOlivarez Ruiz, Rodolfo Iván2026-04-282026-04-282026-04-28https://hdl.handle.net/20.500.14520/13361El objetivo del estudio fue determinar la relación entre el uso del celular y el aprendizaje significativo en estudiantes de una institución educativa Tumbes 2025. La metodología utilizada fue de tipo básica, de un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, correlacional y de alcance transversal. Con una muestra de 70 alumnos. Se determinó que, en la tabla los resultados mostraron un Rho=0.735 y una sig.= 0.000, demostrando una relación significativa entre la dimensión de riesgos y el aprendizaje significativo en estudiantes, por lo tanto, se acepta Ha y se rechaza H0, en donde a mayor fue la dimensión de riesgos se reflejó un incremento en el aprendizaje significativo. Se concluyó que, en la tabla los resultados evidenciaron un Rho=0.728 y una sig.= 0.000, demostrando una relación significativa entre el uso del celular y el aprendizaje significativo en estudiantes, de esta manera, se acepta Ha y se rechaza H0, en donde a mayor fue el uso del celular se reflejó una mayor eficiencia en el aprendizaje significativo.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessAlumnoAprendizajeDocenteinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.02.00