Robledo Gutiérrez, DanitzaRamos Germán, Nielsen WalterLoyola León, Sandra Rosmery2022-05-032022-05-032022http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/2032El presente trabajo de investigación buscó determinar la relación de influencia de la Gestión de Recursos Tecnológicos en la Planificación de clases remotas de los docentes de la I.E. N° 80821 “César Abraham Vallejo Mendoza” de La Esperanza, en el año 2020. La investigación fue no experimental, con diseño transversal, descriptiva – correlacional. Se empleó el método hipotético-deductivo y el cuantitativo. La población de estudio fue de 43 docentes, con una muestra de 30 voluntarios, a quienes se aplicó los instrumentos de medición. Los procedimientos estadísticos fueron: la construcción de tablas, gráficos y aplicación de la prueba de hipótesis. El análisis de la información permitió determinar que: Existe una relación de influencia directa, fuerte y significativa de la gestión de recursos tecnológicos en la planificación de actividades de aprendizaje remoto demostrada por un r = 0.730 con p =0,000 y con R cuadrado corregido equivalente a 66,3%, con una significancia de p=0,000 < 0,05. Existe una relación de influencia directa, fuerte y significativa de la gestión de recursos tecnológicos en la programación curricular, demostrada por un r = 0.557 con p =0,001 y con R cuadrado corregido equivalente a 64,0%, con una significancia de p=0,000 < 0,05. Existe una relación de influencia, directa, fuerte y significativa de la gestión de recursos tecnológicos en las estrategias de enseñanza aprendizaje, demostrada por un r = 0.480 con p =0,007 y con R cuadrado corregido equivalente a 36,2%, con una significancia de p=0,000 < 0,05. Existe una relación de influencia directa y significativa de la gestión de recursos tecnológicos en la evaluación de evidencia, demostrada por un r = 0.453 con p =0,012 y con R cuadrado corregido equivalente a 33,6%, con una significancia de p=0,000 < 0,05.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessGestiónAprendizajeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCiencias de la Educación