De la Cruz Rodríguez, Rodri DemusCabrera Rodríguez, Segundo WilderLeiva Calvanapón, Deiner Esmid2025-03-282025-03-282025-03-28https://hdl.handle.net/20.500.14520/8648En investigación titulada factores que influyen en la motivación del aprendizaje de matemática en estudiantes de una Institución Educativa de Pacaipampa, tuvo como objetivo principal: Identificar el nivel de los factores que influyen en la motivación del aprendizaje de matemática en estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa Laguna de San Pablo. Para ello se utilizó un diseño transversal de tipo descriptivo, los datos se obtuvieron mediante un cuestionario validado por juicio de expertos y verificado por alfa de Cronbach, los datos obtenidos fueron sistematizados con SPSS V26 y Microsoft Excel 2019 con los cuales se elaboró tablas, figuras y sus respectivas pruebas estadísticas. Después de comprobar la fiabilidad, su coeficiente fue 0,962; a nivel descriptivo se encontró que el 66.1% de los estudiantes se ven influidos por estos factores, los factores intrínsecos o motivacionales presentaron un nivel alto del 74.4%, y los factores extrínsecos o higiénicos tuvieron un nivel alto del 50.4%. La prueba Kruskal-Wallis en la variable motivación con el género, con quien vive el estudiante mostraron que son iguales ya que las significancias en todos los casos son mayores del valor teórico con p>0,05, mientras que en la variable motivación con el grado de instrucción se encontró algunas significancias menores del valor teórico del p>0,05.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessFactores, motivación intrínseca, motivación extrínseca, aprendizaje de matemáticainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01