Reyes González, María ElizabethRivas Alzamora, Janina YeraldiVelásquez García, Ariana Belén2024-09-192024-09-192024-09-19https://hdl.handle.net/20.500.14520/6441En el presente estudio, tuvo como objetivo principal determinar la relación entre el juego didáctico y la motricidad fina en niños de 3 años en la Institución Educativa Inicial 1149, la metodología de la investigación, su enfoque fue descriptivo, de diseño correlacional, la muestra consistió en 31 niños del nivel inicial, y como técnica la observación e instrumento ficha de observación. Para los resultados se utilizó el programa Excel, para comprobar la hipótesis se empleó la prueba correlacional de Pearson. Como resultado se logró obtener que el 54.8% de los niños y niñas. s se encuentran en proceso, el 25.8% se encuentran en inicio y el 19.4% se encuentra en logrado en la variable de juegos didácticos y el 61.3% de los niños y niñas se encuentran en proceso, 25.8% se encuentran en inicio y el 12.49% se encuentran en logrado en la variable de motricidad fina. Los resultados mostraron que el juego didáctico sigue siendo fundamental en la vida de los niños, ya que contribuyen al desarrollo de diversas áreas, incluyendo la motricidad fina en los niños y niñas de la Institución Educativa 1149.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessJuegos didácticos, motricidad fina, habilidades motricesinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01