Reymundo Lorenzo, Iraita RuizYupanqui Paredes, Raquel Dassinet2022-04-222022-04-222022http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/1932La investigación titulada “Programa de Lectura de imágenes para desarrollar la comprensión lectora en los niños de 5 años en la Institución Educativa Inicial Arcángel San Miguel Trujillo, Alto Salaverry, 2020”, surge de la problemática ¿En qué medida el programa de lectura de imágenes desarrolla la comprensión lectora en los niños y niñas de cinco años del nivel inicial en la I.E.P “Arcángel San Miguel” Trujillo -Alto Salaverry, 2020?, teniendo como objetivo general: “Determinar cómo el programa de lectura de imágenes desarrolla la comprensión lectora en los niños de cinco años del nivel inicial de la Institución Educativa “Arcángel San Miguel”, Salaverry-Trujillo, 2020”. La metodología es de tipo cuantitativo, nivel explicativo y diseño pre experimental-longitudinal, con una muestra de18 niños de 5 años, la técnica e instrumento usados fueron la observación y la lista de cotejo. Los resultados del pre test y post test arrojaron que, en el nivel “en inicio” la cantidad de estudiantes se redujo de un 89% (16 niños) a un 0% (0 niños) y; en el nivel “logro previsto”, surgió un aumento significativo elevándose de un 0% (0 niños) a un 78% (14 niños).Por tanto, con una p (0,000) < 0,05, se rechaza la hipótesis nula (Ho) y se acepta la hipótesis alterna (H1) a un nivel de significancia de 95%, concluyendo que existe diferencia significativa en el desarrollo de la comprensión lectora con el uso de lectura de imágenes en los niños de 5 años en la Institución Educativa Inicial “Arcángel San Miguel” Trujillo, Alto Salaverry, 2020.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessProgramas de comunicaciónComprensión Lectorainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisCiencias de la Educación