Solis Trujillo, Beymar PedroValderrama Ruiz, Mauro Santos2024-09-292024-09-292024-09-29https://hdl.handle.net/20.500.14520/6527La problemática que se abordó en el estudio se basa en la ausencia de habilidades digitales de los estudiantes y la falta de interés de incorporar las tecnologías como soporte para optimizar su aprendizaje, el objetivo general que propone el estudio es: Determinar la relación entre las tecnologías del aprendizaje y del conocimiento (TAC) y habilidades digitales en estudiantes de una institución educativa publica de Chimbote, 2023. La metodología considerada fue incorporar el enfoque cuantitativo, al representar de manera estadística los resultados; es de tipo básica, al analizar la problemática con fuentes teóricas; el diseño asociado fue no experimental, al evidenciar las informaciones sin perturbar el comportamiento de los estudiantes; el nivel es correlacional y el alcance se consideró transversal, la muestra fue de 101 estudiantes, como técnica se aplicó la encuesta y como instrumento el cuestionario, ejecutando la validez y confiabilidad; concluyendo: se determino la relación significativa (Rho = 0.989; sig.=0.000<0.05) entre las tecnologías del aprendizaje y del conocimiento (TAC) y habilidades digitales en estudiantes de una institución educativa publica de Chimbote, 2023, haciendo mención que la tecnología es un soporte para el aprendizaje de los estudiantes y se encuentra presente en el desarrollo de sus habilidades digitales.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessTecnologías, aprendizaje, conocimiento, habilidades digitalesinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01