Rosario Pacahuala Emilio AugustoTito Vera De Ulloa Hilda, TeresaManihuari Icomena, Jorly2025-10-142025-10-142025-10-14https://hdl.handle.net/20.500.14520/11621La presente investigación tuvo como objetivo determinar el impacto psicológico post-COVID19 en el rendimiento académico de estudiantes de enfermería de la UNAMAD en 2024. Basada en un enfoque cuantitativo de método hipotético-deductivo, se realizó un estudio correlacional con una muestra de 136 estudiantes, a quienes se aplicó el instrumento DASS-21 para evaluar depresión, ansiedad y estrés, el cual obtuvo una confiabilidad de alfa de Cronbach de 0.937. Los resultados revelaron una correlación débil y no significativa entre el impacto psicológico post-COVID-19 y el rendimiento académico (rho = -0,119; p = 0,168), indicando que dicho impacto no afecta de manera directa el desempeño académico. Al analizar componentes específicos, como depresión (rho = -0,138; p = 0,109), ansiedad (rho = -0,092; p = 0,287) y estrés (rho = -0,102; p = 0,237), también se observaron correlaciones negativas débiles y sin significancia estadística, lo que sugiere que no existe evidencia suficiente para confirmar una relación significativa entre estas variables psicológicas y el rendimiento académico en esta población.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessImpacto psicológico, estrés, depresión, ansiedad, rendimiento académicoinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01