Valverde Zavaleta, Silvia AnaPajilla Villanueva, Kiara EsteferSebastián Guevara, Miki Yeysiño2022-03-102022-03-102021http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/1832El presente trabajo titulado Gestión Escolar y Práctica Docente en la institución educativa pública de Calchuday, Carabamba, La Libertad- 2020, tuvo como objetivo determinar la relación entre gestión escolar y práctica docente en la institución educativa pública de Calchuday, Carabamba, La Libertad-2020. La presente investigación fue descriptivo correlacional con método analítico sintético y su diseño fue no experimental transversal y correlacional. La población y muestra estuvo constituida por los 14 docentes de la Institución Educativa pública de Calchuday, distrito Carabamba, 2020. Para medir las variables, se utilizó el cuestionario, uno para Gestión escolar y otro para Práctica docente, donde el 57.1% consideran que la gestión escolar es buena y el 85.7%, consideran que la práctica docente es buena. La principal conclusión es que existe una relación significativa entre la gestión escolar y la práctica docente en la Institución Educativa Pública de Calchuday, Carabamba, La Libertad – 2020, obteniendo un resultado que el coeficiente de correlación de Pearson es R = 0,872 (existiendo una muy alta relación directa) con nivel de significancia p = 0,000 siendo esto menor al 1% (p < 0.01).application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessGestiónDocenteinfo:eu-repo/semantics/masterThesisCiencias de la Educación