Merino Salazar, Teresita del RosarioRequejo Ancajima, Vanessa FranciscaJaramillo Saavedra, Jessica2025-08-142025-08-142025-08-14https://hdl.handle.net/20.500.14520/10947El estudio presentó como objetivo general, establecer la incidencia de las habilidades sociales en el clima social familiar de estudiantes de cuarto de secundaria Institución Educativa San Agustín La Matanza, Morropón. La investigación, presentó un enfoque cuantitativo, empleando el método sintético y el hipotético deductivo, tuvo un diseño transversal no experimental. La población se conformó 151 estudiantes de 4to secundaria, con una muestra de 150. Se utilizó la técnica de la encuesta aplicando 2 cuestionarios (Escala de Habilidades Sociales de Goldstein y Escala del Clima Social en Familia FES). Los resultados revelaron que, la variable Habilidades Sociales se calificó como media (56,7%), correspondiendo con la valoración media (51,3%) de la variable Clima Social Familiar; además el coeficiente Rho de Spearman, determinó una conexión moderada y positiva (rS=0,574** y Sig.=,004). Asimismo, se corroboró asociaciones moderadas y directas entre la variable habilidad social y las dimensiones relaciones familiares, desarrollo y estabilidad con valores de rS=0,444**, Sig.=,009; rS=0,575**, Sig.=,002; rS=0,549**, Sig.=,007 respectivamente. Se concluyó que existe una asociación significativa y positiva entre las habilidades sociales de los estudiantes y el entorno familiar en el que se desenvuelven, respaldando la contribución que las habilidades sociales son cruciales en la construcción de relaciones familiares saludables.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessHabilidades sociales, Clima social familiar, relaciones familiares, desarrollo, estabilidad.info:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01