Reymundo Lorenzo Iraita RuizColombino Flores, Maribel MicaelaRavines Robles, Carmen Susana-2023-09-072023-09-072023-09-07http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/3666El objetivo principal de este estudio fue determinar el alcance de la relación entre el estrés de estudio y las rutinas de estudio entre los estudiantes del Instituto Universitario “Walter Peñaloza Ramella”, Pomabamba. Se recaudó información al aplicar cuestionarios a una población representativa de 102 estudiantes del nivel superior. Esta investigación es descriptiva correlacional, no empírica. Para ello se utilizó el Inventario de Sistemas Cognitivos del Estudio de Estrés Escolar SISCO SV-21 y el Inventario de Hábitos de Estudio CASM-85. Resultados que se pudo obtener se muestran en tablas estadísticas y para analizar la relación entre ambas variables se realizó por medio del estadístico Pearson (Y). Encontró que, si existe una relación significativa, inversa y media fuerte entre las dos variables, es decir, a mayor presión en el aprendizaje, menor es el hábito de estudio de los estudiantes.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessEstrés académico y hábitos de estudioinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01