Borceyú Camacho, Nataly de JesúsAbanto Ibañez, Cecilia LizbethGomez Angulo, Gloria Marianela2026-06-222026-06-222026-06-22https://repositorio.uct.edu.pe/handle/20.500.14520/13738La presente investigación tuvo por objetivo determinar la influencia que existe entre la estrategia de pictogramas para el desarrollo de la lectoescritura en niños de 5 años de una Institución Educativa de Otuzco, 2025. La metodología corresponde a una investigación de tipo básica, con un diseño no experimental, transversal y descriptivo correlacional, donde la muestra estuvo conformada por 23 niños de 5 años de la IE de Otuzco. Se utilizó como instrumento de recolección de datos la ficha de observación aplicada a ambas variables. Los resultados demostraron que existe relación de intensidad alta entre las dimensiones imágenes pictográficas, símbolos, ilustración, dibujos y el desarrollo de la lectoescritura en niños de 5 años de la IE de Otuzco, 2025 (Rho: .763. .791. .729. .732; p: .000; alfa: .05) respectivamente. En conclusión, se determinó que existe relación de intensidad alta entre la estrategia de pictogramas y el desarrollo de la lectoescritura en niños de 5 años de la IE de Otuzco, 2025 (Rho: .834. p: .000. alfa: .05)application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessPictogramasLectoescrituraEducación inicial.info:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00