Aguinaga Doig, Silvia GeorginaCabrera Chunque, Sarita2025-08-142025-08-142025-08-14https://hdl.handle.net/20.500.14520/11013El objetivo fue diseñar una propuesta de estrategias aplicables en la formación superior para fortalecer la preparación de los estudiantes de salud en la atención de casos de ansiedad en gestantes. Bajo enfoque mixto, diseño no experimental se describe la realidad y surgen elementos de una propuesta respaldada teóricamente. La muestra estuvo conformada por 60 gestantes, aplicando un cuestionario validado por expertos y basado en la Escala de Autoevaluación de Ansiedad (EAA) de Zung. Los resultados diagnósticos revelan al 48,3% de gestantes en nivel severo de ansiedad, 25% moderado y 26,7% leve. En cuanto a las manifestaciones psicológicas y fisiológicas, el 45% y 50% respectivamente mostraron niveles severos. Esto constituye una elevada vulnerabilidad emocional, atribuida a factores sociales, económicos y contextuales, como el bajo nivel educativo, precariedad laboral y falta de soporte familiar. La propuesta pedagógica y formativa, aporta mecanismos que preparan a los estudiantes de las carreras de salud en la atención eficiente para promover la salud mental en madres y sus bebés. En conclusión, es urgente incorporar el componente psicoemocional en la atención prenatal, un abordaje ineludible desde los programas de estudio y asignaturas de la formación del profesional de la salud; proponiendo la implementación de tamizajes regulares de salud mental, talleres de contención emocional, fortaleciendo así la preparación inicial. Se trata entonces de fortalecer el primer nivel de atención, que garantice una intervención integral favorable al contexto y población, impactando en el bienestar materno y fetal, así como en el desarrollo de investigaciones en la formación superior.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessAnsiedad prenatal, Salud mental materna, Gestantes, Atención primariainfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01