Velásquez Cueva, Héctor IsraelFiestas Aquino Estela Ursulinda-2023-10-182023-10-182023-10-18http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/3928Este estudio planteó como objetivo determinar la relación entre los cuentos infantiles y comprensión lectora en los estudiantes de 5 años de una institución educativa, Sechura 2023, para llevar a cabo esto utilizó el tipo de estudio cuantitativo, básica, correlacional transversal, la población estuvo conformada por 119 estudiantes de cuatro secciones de cinco años y una muestra de 89 estudiantes de tres secciones, la recolección de la información se hizo por medio de la observación con su instrumento guía de observación, los mismos que contaron con la validación de tres especialistas que consideraron que es muy adecuado y la confiabilidad por el Alfa de Cronbach de 0.839 y 0.858 respectivamente, los resultados descriptivos indicaron 44.9% con regular nivel de cuento y 43.8% con baja comprensión lectora, así mismo, los resultados inferenciales mostraron una correlación positiva fuerte y moderada entre las tres dimensiones de la variable cuentos infantiles con la variable comprensión lectora; finalmente, se concluyó con una correlación positiva Rho de Spearman de 0.806 y una significancia de 0.000<0.01, que rechazó la hipótesis nula y acepto la alterna, que existe una relación positiva fuerte y significativa entre los cuentos infantiles y la comprensión lectora en los estudiantes de 5 años de una institución educativa, Sechura 2023.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesscuento, críticoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01