Vera Calmet, Velia GracielaPerales Infanzón, Elvira2026-06-242026-06-242026-06-24https://repositorio.uct.edu.pe/handle/20.500.14520/13810El estudio denominado “Desempeño docente y educación inclusiva en la Educación Básica Especial de Andahuaylas, 2025” tuvo como propósito examinar la relación entre ambas variables en instituciones de este nivel educativo. Para ello, se adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y con diseño transversal, considerando una muestra conformada por 30 docentes. Los resultados mostraron una correlación positiva y de gran magnitud entre el desempeño docente y la educación inclusiva, según la prueba de Rho de Spearman (r = 0,879; Sig. = 0,000). Asimismo, se evidenciaron vínculos estadísticamente significativos con las dimensiones de preparación para el aprendizaje, enseñanza centrada en el estudiante, participación en la gestión escolar y desarrollo profesional.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessDesempeño DocenteEducación InclusivaDiversidadEvaluación Formativainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02