Chávez Bejarano, Denis GuizelaBustamante Vera, JuanFernández Torres, Yovany2025-01-112025-01-112025-01-11https://hdl.handle.net/20.500.14520/7808En el presente trabajo se ha tenido como objetivo general determinar la relación entre las TIC y el aprendizaje significativo de los estudiantes de la Institución Educativa La Inmaculada - Bagua - 2023, trabajo de enfoque cuantitativo, básico, método deductivo, de nivel descriptivo correlacional, no experimental. En una población que se conformó por 28 sujetos de una institución educativa secundaria de Bagua, en el que la muestra fue considerada como el total de la población, aplicando la técnica de recojo de datos mediante la encuesta e instrumentos de dos cuestionarios que estaban conformados por 20 ítems, una para las TIC y otra para el Aprendizaje significativo. Con relación a los resultados, se demostró, se observa que p-valor (0.00) es menor a 0.05, por lo que se rechaza la hipótesis nula, es decir que si existe una relación significativa entre ambas variables. Por otro lado se evidencia que a un nivel de significancia del 0,01 existe un coeficiente de correlación Rho de Spearman de 0.826, es decir que existe una relación estadísticamente alta y positiva entre las TIC y el aprendizaje significativo, en similar resultado en sus respectivas dimensiones.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessTIC, aprendizaje significativo, enseñanza aprendizajeinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01